| 我们谈论“教育不公”这个世界性的问题，往往着眼宏观，说区域差异，说阶级阶层的不平等。对于日日存在于学校中的“教育不公”去视而不见，甚至习以为常。虽然是同样的班级，同样的教材，同样的老师，同样的学习时间，同样的作业。可是，学习的效果差距如此大，这当然有家庭教育的原因，可是存在于同一个班级中的教育不公问题应该引起我们的重视。比如教室中的后排学生。如果经常去听课，我们都有机会和后排学生零距离接触，经常看到学习的效果不如意，问老师都说这些学生学习都不认真，成绩差。不知道什么时候开始，很多后排学生就成了成绩差的代名词了。只要学习不认真，成绩差，平时表现不好，都被老师赶到最后排去了。
有人作过调查后排学生存在的问题：1、后排学生不注意听讲的居多；只要稍微留意一下每个班级最后一排学生的学习情况，或者回忆一下自己在读书的时候，班级最后一排的学生，普遍存在的是不注意听讲。后排学生离黑板较远，在听课的过程中前面的学生都在自己的视力范围之内，只要有学生有点动作都会引起他们的注意，也就更容易走神。离老师远了，教师的监督力对他们也就减弱。2、后排学生发言机会极少；因为上课不注意听讲，老师提什么问题都不知道，也就缺少了思考。即使举手了能被老师抽到发言的也很少。3、后排学生得不到教师的关注；班级人数太多，后排的位置靠墙，有的教室成了没有回路的死胡同，教师不能从这个通道转到另一个通道去，只能原路退回，不可能走到最后一排学生的身边。4、后排学生与表扬无缘；后排学生做小动作不知道，甚至相互说话打闹老师都不知道，他们举手教师看不到，发言没机会，他们没有被表扬的份。
构造和谐社会，必然要追求教育公平，对于后排学生我们应该怎么做呢？我想可以从以下几个方面努力：
在班额暂时不可能得到解决的情况下，我们老师能做的
1、多到后排走走。不要只站在讲台上，也不要老在前排和教室中间的位置转，要多在后排走动。即使学生数非常多，也要想办法在教室的最后面留出通道。给予学生课后交流方便的同时，在课堂上老师在转的过程中也带来方便，能使后排学生也能得到老师的关注。
2、多关注后排学生。对后排学生多一些关注，对他们多提问，多表扬，多提醒，多沟通。每位老师在主观要有这样的想法，尽可能多的机会给后排学生，让他们感觉到老师时刻关注他们。在练习过程中，经常转到后排，对这雪学生进行个别辅导。
3、多一些前后位置的调换。一般学校排座位的时候，都是按低到高的顺序，每次调位置都是横向调，结果使高个子学生永远都坐在最后排。其实可以改变排位置的方法，一般按个子的高矮排，主要是考虑高的坐在前面容易把后面学生挡这视线。其实只要把高的排在一组，就能使问题得到解决。 WWW.home598.Com-防采集
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