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探索：恐龙知识竞赛 |
| 探索：恐龙知识竞赛 一、活动目标： （一）通过竞赛活动，了解恐龙的基本知识。 （二）体验竞赛中的成功与失败。 二、活动准备：竞赛题 三、活动过程： （一）介绍游戏规则 1、介绍竞赛内容：恐龙知识竞赛。 2、介绍游戏规则：分组竞赛，抢先答题正确得一分，错误扣一[阅读全文] |
日期：2007-08-18 18:58:35
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幼儿园综合教案：制作手套 |
| 目标： 1、知道天冷了要保护好自己的双手。 2、能掌握正确使用剪刀的方法。 3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。 准备： 1、每人一张白色的信封。 2、用信封制作出的手套几幅。 3、油画棒、小剪刀每人一套。 过程： 1、引导制作手套的兴趣。 （1）做手指[阅读全文] |
| 日期：2007-08-18 18:57:32
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如何引导幼儿午睡 |
| 在幼儿的非智力因素的培养中，我发现良好的午睡习惯也是幼儿发育不可缺少的部分，如何使每个幼儿多能午睡好，也不是一件容易的事。 随着幼儿进入中班以后，由于年龄特点的决定，幼儿的活动量较小班大为增加，难入睡的幼儿也在增加，如何让幼儿午睡好，真让我伤透了脑筋[阅读全文] |
| 日期：2007-08-18 18:56:33
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幼儿园保健教师考核细则 |
| 一、考核范围 １．卫生保健工作 ２．教玩具、杂志管理 二、考核方法 １．每一项等第都通过教师自查，年级组长、班主任、园行政检查后把三者检查情况综合后由考评小组最后评定。 ２．最后等第评定 Ａ级：卫生保健工作必须达到Ａ级，资料管理Ｂ级以上（卫生保健工作Ａ级的[阅读全文] |
| 日期：2007-08-18 18:51:07
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教育之美在“度与和谐” |
| 度与和谐是人们在社会生产活动和精神生活中所追寻的一种境界，是在社会活动中人们掌握和运用客观规律创造出与人的目的相一致的、凝结着人的智慧、才能和力量的引起主体愉悦感的感性形式。度与和谐作为人们的一种主观的体验和感受，是客体的某些方面达到了与主体的高度统[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:30:24
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从阅读教学透视语文学科的人文性与工具性 |
| 情理交融有效阅读 从阅读教学透视语文学科的人文性与工具性 语文课重在构建学生的精神家园。在情感方面，树立理想信念，培育意志品格，懂得人为什么活着，从而丰富其内心世界；在理性方面，发展思维，学会生存智慧，具有认知世界的能力，从阅读教学的角度说，语文课不[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:28:11
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以多媒体为载体促使教改插上腾飞的翅膀 |
| 随着21世纪的到来，现代教育技术被广泛的应用。尤其是多媒体的应用。而现代科学技术带给教育的不仅是手段与方法的变革，它要求教育观念与教育模式也产生相应的变革。现在越来越多的人也认识到了教育思想、教育模式的更新在社会发展进步中的重要作用。但是，教育观念的[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:27:25
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创设生活情景，引导自主探究 |
| [案例描述 ] 英语教学中的时态教学一直是个难点，也是令教师和学生感到头痛的事。四年级第二学期教学现在进行时是教学中的重点也是教学中的难点，因此我在教学4BM2Unit3《A Busy Family》创设情景，模拟与人打电 话交谈，引出现在进行时。课上，我请一位同学做 Mary,[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:23:10
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由皇帝重赏罪臣想到的 |
| 唐朝时候有个官员，名叫李尚隐，在蒲州担任剌史。因为有人造反作乱，李尚隐没能预先有所觉察，朝廷追究责任，将其贬为桂林都督。可就在他被贬谪之后，皇帝却亲自派人去安慰他说：我一向就知道你是忠心耿耿的，只是按照国法必须这样处罚你。并且当即赏赐给他各色丝绸一[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:20:04
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追求教育公平，关注后排学生 |
| 我们谈论教育不公这个世界性的问题，往往着眼宏观，说区域差异，说阶级阶层的不平等。对于日日存在于学校中的教育不公去视而不见，甚至习以为常。虽然是同样的班级，同样的教材，同样的老师，同样的学习时间，同样的作业。可是，学习的效果差距如此大，这当然有家庭教[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:19:03
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给校长的十条建议 |
| 1、有一位好校长，便有了一所好学校，反之亦然。 2、努力描绘未来，让自己自信，也鼓舞别人。 3、 校长心中可以只有学校，可员工心里除了学校，还有他们自己。 4、就像所有说您好话的人不一定都是朋友一样，说您坏话的人也不一定都是敌人。要善于和那些唱反调的人合作[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:17:26
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玩的最高境界——热爱与投入 |
| 在最光辉灿烂的时候把生命一下子玩到尽头，就是永恒！ 黄家驹 一直想表达幸福的秘密，一直以为幸福就是天然生命的自然显露。一直没有找到最理想的语言来表达 直到今天 今天，偶尔想起黄家驹的《喜欢你》和《真的爱你》，然后查找他的相关资料，他说的这句话一下子就让我[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:15:08
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“德知”“德识”“德行”“德性” 断想 |
| 提起德育，人们多进行横向分块，很少进行纵向分层，即对一个人德性的养成没有在程度上细分，整体表现出对德育过程的盲目和无知。对一个人品德层次的形容，教育专家和村妇所用的词汇是一样的：这个人品德高或者好，那个人品德低或者差，没有中间层次，非常笼统和模糊。[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:09:20
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学校发展不能忽视小人物的作用 |
| 近日，在《涉世之初》2007年第4 期上读到这样一则报道，从19世纪末到20世纪40年代，台维先生一直在剑桥大学摆书摊。因为价格便宜，书样丰富，有许多教授和学生曾光顾过这个书摊。台维去世后，剑桥人为他出版了《剑桥的书摊》一书。在台维生前，学校还专门为他举行过一[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 22:04:30
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现代校长治校用人的新理念与新策略 |
| 摘要：校长的人才观即就是其用人的观点和行为，是其各方素养的集中体现。校长的科学人才观包含重才之识、爱才之心、识才之能、容才之量、用才之行、使才之道、育才之方、聚才之法、护才之志、以才为师、荐才之德等十一个方面。应当成为一切校长工作的准则。 教育的变革[阅读全文] |
| 日期：2007-08-14 21:58:35
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