书法教学在素质教育中的作用

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书法教学在素质教育中的作用

来源：wluo 作者：杨光贤发布时间：2007-04-03

“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”①
　一、书写（书法）教育现状及其原因
现   状
在现代社会，书写（书法）所受重视的程度不容乐观。尽管我们的母语教育都非常重视写字教学，把书写流畅、工整、漂亮，作为学生写字能力的基本要求，遗憾的是，我们在向国际化、信息化、数字化、现代化迈进的过程中，学习掌握了不少先进的知识和技术，并为享受到它们给我们带来高效率、便利化而津津乐道的时候，整个社会却步入了少纸、无纸的时代，随着敲击键盘的速度越来越快，而人们的字却越写越难看，更多的中小学生甚至大学生感到，写一手漂亮的汉字真不容易。
原因：
首先，电脑的普及对书写（书法）教育的冲击。用电脑既方便又快捷，电脑越来越普及，学生过于依赖电脑打字，这是导致写字教学效果普遍差的一个直接原因。一项调查显示，在不想改善字迹的学生中，超过七成的人认为可以用电脑打字替代手写，23.3%的学生甚至认为，电脑越来越普及，手写很麻烦，易出错，写字根本没必要。
其次，社会的需求影响传统的书写（书法）教育。社会对书法人才的需求越来越小，真正书法人才的出现少之又少，就是毕业了，书法人才也没有多大的生存空间。这是造成当前书写现状的一个根本原因。
再次，学校对书写（书法）教育的态度。目前中小学校对写字课普遍不够重视，虽然根据教育部门的要求学校每周开设一节写字课，但却常常被其他课程占用，或者干脆把写字课程并入语文课，放在可有可无的极次要的位置上，有的更甚，趁“减负”之机，干脆减掉写字课。此外，迫于升学压力，家长愿意送孩子上英语学校、双语学校，肯给孩子在电脑和其它兴趣班上花钱，但独独对自已祖国的本土文化不屑一顾，似乎只有占了一点洋气，才显得高贵。这是造成当前书写（书法）教育现状的一个重要原因。
面对这样严峻而糟糕的现状，教育工作者又将何去何从？练字真的没用吗？在实施素质教育的今天，其实练字的好处绝不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练字的过程实际上就是提升自己综合素养的过程。
写字是一种心智活动，书法又是一种艺术，它是教育改革和发展的必然。无论是从素质教育在建构未来人才素养技能方面的现实意义方面，还是在书法作为中华文化的优秀“品牌”的继承和发展方面。书写（书法）教育在青少年学习阶段的开展是不可缺少的，它起着影响青少年大脑发育、培养青少年的爱国主义精神、提高青少年的道德修养的重要作用。
一、书写（书法）可以陶冶思想道德情操
汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
书写（书法）还能够“假笔转心”。即将作者主观的思维与精神状态表现在书法创作当中，反映出超形质的神采来，所以惹人喜爱，因此，人们亦常说“字如其人”。唐代颜真卿不仅写字精湛，人品也为后人敬仰，这些在讲授的过程中，无一不对学生产生一种心灵撞击的震撼。
所谓书品即人品，书能言志，可以观人，与精神相通的诸多理念，皆完成在它的美育内涵之中。换言之，书法的美育功能，对于培养学生爱祖国、爱社会、爱生活、以及增益民族情感等方面将提供极利的裨益；对于陶冶情操，提高修养，养性怡心是一条理想的途径。
    二、书写（书法）可以提高审美鉴赏能力
    书写（书法）除其具有记事功能外，还具有美的欣赏价值。我国书法艺术所具有的美学特征，主要是它具有文学的字义，其中包涵着情、理；有形象（类似绘画线描）点画、结体的造型美；音乐的旋律美，（甲骨、籀、篆、隶书体还富有“金石味”）这些是组成书法美学的重要因素。所以说书法艺术是外美其形式，内蕴其义理，能触目动心，人皆爱之。汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
三、书写（书法）可以培养严禁踏实作风
中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，去掉浮躁、务虚的不良习性，并养成一种良好的踏实的作风。
四、书写（书法）可培养学生积极向上的人生态度
教育所培养的人应是有着积极人生观的人，他（她）就该热爱自己、热爱人类、热爱生活、热爱自然，能依靠自己的生活常识、工作技能在社会上生存，能对自己的行为负责，具有可持续发展的思想，有着正确的价值观和批判性态度。学习书写（书法）不仅能学得书法艺术知识，掌握书写的基本技能，而且在长期的书法学习中，由于经常用分辨美丑的眼光审视自己的书写，就自然而然地培养了审美的观念，提高了审美的水平，形成了追求美的习惯，美化、净化了心灵，培养了高尚的道德情操。
在继承中创新，以积极向上的人生态度对待生活、社会、国家，这种精神和态度正是素质教育所追求的最本质的人文精神，在继承中创新也是当今素质教育所倡导的。书法教育身兼对学生的德育、美育两大重任，在素质教育中占有特殊的重要地位，在全国上下大力提倡素质教育、创新教育的时候，在中小学开展书法教育，是时代的需要，也会为传承民族文化起到积极的推动作用。

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