| 随着科学技术的高速发展，作为现代信息工具的电脑已走进了千家万户、各行各业，给我们的人类社会带来了诸多方便。作为科普美术作品中重要组成部分的科幻画是世界各国青少年喜欢参加的一项有益的科普活动，它为少年儿童在学习知识的同时插上了科学想象的翅膀，对于活跃孩子们的身心，激发创作的灵感，培养创新思维，尝试手脑并用，以及倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。电脑软件的开发和电脑网络的丰富性，能给科学幻想画的创作带来方便。而儿童电脑绘画教学不仅能普及计算机基本知识，增强学习美术的兴趣，还可以培养学生的想象能力、创造能力和实践能力。
电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。这是一种科学与艺术相结合的教学手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的美术教学前景。
一、营造氛围，提高学生创新思维
科幻画作品的本身是一种艺术品的，艺术品的产生的源泉就是艺术家的想象力，科幻画创作的初期，我常常设立一些简单的问题，要求学生围绕这个问题去大胆地去想想，比如：我要求他们说说身边“圆形结构的东西”，他们会不假思索地说出“足球、太阳、碗……”；我还让他们说说“水可以做什么？”，答案是多维的，如“水可以洗手、洗脚、养金鱼、灭火等”，也有学生说出“水可以喝、可以做成饮料、煮饭等”用途；如此类话题还有“砖能用来做什么”，除了“盖房子、建教室、铺路面、建围墙”等，有的学生却能列出“压纸、支书架、敲钉子、做刹车物、磨红粉、当武器”等多类的用途。这种简易的、趣味性强的思维练习有利于增强学生的发散思维能力，让他知道思考任何一个问题其实有很多方面可以入手，这样的小训练无形中对学生的语文的写作能力提高也会有一定的促进。在进行科幻画创作的过程中，教师也可以把大的主题目标分解各个小的目标，让学生围绕小目标进行探索思考，当他们能够完成这些小目标任务时，其实也就是整理到了他们所需要的主题作品的素材。为了进一步做到提升学生围绕主题的发散思维能力，我还找出了大量关于“人类住宅的拥挤”、“环境污染”、“太空展望”、“交通工具”等热门主题科幻画作品给学生进行欣赏，并且进行赏析，我采用这样一个步骤：让先学生通过观察——学生评价―――再由教师设问'这幅作品是怎么产生的？——教师再进一步分析成功之处。这样，学生初步萌发的各种创作火花通过这种短而小的训练会逐步形成具体的色和形的表象。并且强调学生要注意几个作品方案设计的原则，比如要遵从“科学性、实用性”等。在对“未来交通工具”为主题的方案探讨中，学生自身经过互相评价之后，都会正确地自觉进行取舍，像对于“骑着动物游太空”类的方案最终被大家认同为“神话故事”，远离了“科学性”这一原则，而像“神州八号”的学生方案我们会结合时尚性进行评价，同时还要求大家在这类可取性的方案上为对方“添砖加瓦”。在这样一种积极的探讨方案的气氛中，教师进一步对学生进行深层次的引导和挖掘，不但利于学生作品更上一个层次，更有利于提高的学生创新思维和未来对社会财富的创造潜力。
二、运用电脑，轻启儿童科学幻想画创作之门
现在的绘画软件五花八门、精彩纷呈，而真正适合小学生绘画的软件并不是很多。国产软件金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉；如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里；如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。而Adobe Photoshop对电脑科幻画来说则是更好的一个软件了。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。
在教学中，采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材；“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在教师的指导下模仿制作；最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。
无论物体多么复杂，我们总可以通过比较、概括的手法将其分解为多个基本形。在绘画教学中常常涉及从基本形入手组合物体的绘画法则，而在电脑画教学中，只要熟悉一下工具栏中圆形、方形、柜形、多边形大小不同的表现，就能根据需要，适当组合，并通过工具栏中的铅笔、橡皮、刷子等局部刻划事物、修改画面，使画面更为生动、有趣。
构图处理是画面好坏的关键。在纸上作画，构图稍不谨慎就会使画面不够理想，有时严重影响作画者的情绪，致使作画人以失败而告终。在电脑画教学中通过画布选定和工具栏中拾取图形可随时灵活处理画面构图。1．画布选定（整体布局）：可用鼠标拖动操作来改变画布。2．局部调整：可用拾取图形工具任意形状裁剪或选定器来选定所需调整图形，再用鼠标器左键将图形拖动到所需位置，并在图形外单击一下，图形就被重新固定在画面上。这一方法可反复使用，直至画面调整满意为止。掌握图形复制、图形翻转、反色技巧等就能轻而易举地制作出精细、复杂、多变和色彩有正负交替感的图案来。图形复制、翻转还可以表现水中之影、镜中之物。用电脑绘画不仅能画出独特的画面效果，而且能模拟蜡笔、水彩、民间剪纸和在有色纸上作画的效果。
电脑科学幻想画与平常美术课的绘画有所不同。例如美术课上要画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易获得成功。为此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研，对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评；看到较满意的作品时，我会用彩色打印机打印出来，让学生带回家去，让家长欣赏自己孩子的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品，我就把它张贴在宣传橱窗里展示，以起到“以点带面”的作用，激励更多学生的创作欲望。
总之通过电脑科学幻想画的学习，使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。 WWW.home598.Com-防采集
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