《月亮和星星》说课稿

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《月亮和星星》说课稿

来源：作者：丁颖发布时间：2007-04-05

一、说教材
《月亮和星星》是科学教育出版社出版的《艺术》小学一年级艺术教材第六单元《神奇的天空》的第二课时，这个单元包含的内容有《美丽的太阳》《月亮和星星》《会变的云朵》。该单元的教学目标是让学生了解天空里的基本物体，激发学生探索宇宙的奥秘，并运用多种艺术手段表现天空。本课过童谣《月亮弯弯》、歌曲《月亮船》《闪烁的小星星》、画家凡高的油画作品《星月夜》反映了天空中月亮和星星的特点，并通过展现多幅儿童科幻美术作品来激发带动学生对月亮和星星的想象。
二、说教学目标
根据新课程标准一年级艺术课程三位一体的要求，我确立了本课的教学目标：
1、知识与能力：了解宇宙的基本知识，感受月亮和星星的形状、色彩、动态上的特点，运用多种艺术形式表现月亮和星星。
根据学生的个体差异性和一年级学生现有的艺术表现能力，我分三个层次设计了不同水平学生的能力目标：
低水平：抓住月亮和星星的基本特点，学习月亮和星星的画法；
中水平：在掌握月亮和星星的表现方法的基础上，能运用几何形（圆形、半圆形、三角形、方形、星形）和线条（直线、曲线、波浪线）的组合“设计”各种太空探测器；
高水平：在掌握月亮和星星的表现方法的基础上，想象自己和小伙伴去太空遨游的情景，较好地表现在宇宙中各种人物的活动。
2、过程与方法：初步学习合作式学习方法，掌握油画棒在砂纸上作画的要领，进行集体创作。
3、情感、态度与价值观：激发学生对自然与科学的热爱之情，产生探索宇宙奥秘的兴趣；通过神州五号成功发射，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
三、说教学重点、难点
根据教材的实际内容，我确定了本课的教学重点：感受月亮和星星的形状、色彩、动态上的特点，运用多种艺术形式表现月亮和星星。
我校一年级学生大部分家庭教育较完善、学生接触的事物较广泛、具有一定的课外知识和富有丰富的想象力、勇于表现，但同时大部分学生所掌握的艺术表现技法并不成熟，还不能很好地表达自己所想象的画面；他们的合作意识和合作能力都不强。因此，我确定本课的教学难点如下：激发学生的想象力大胆创想遨游太空的情景，借助基本形的组合及各种线条加以表现；学会集体合作，进行主题表现。
四、说教法
创造良好的课堂学习情境是有效激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感觉器官，通过美妙的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学设计主要采用了情境教学法，用谈话和板画描绘艺术情境和创设问题情境；用教学课件再现生活情境（时事新闻和宇宙空间）；选用与本课题紧密相关的儿童音乐（《闪烁的小星星》《月亮船》）具有神秘空间感的背景音乐创设情景，使学生的情感和想象得到更好的发挥。
学会欣赏艺术家的艺术作品和优秀的儿童美术作品，从这些作品中汲取精华，丰富和完善个体的艺术经验是艺术学习必要的手段。因此，本课教学采用了欣赏法组织教学。
为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解砂画的特点和色彩搭配的方法时，教师运用演示操作法组织教学。
五、说学法指导
因为本课的课程含量较大，四十分钟内要完成的教学任务较多，所以本课教学主要加强合作式学习方法的指导。这样不仅可以充分运用个体原有的经验和能力，去共同完成本课的学习任务，同时在此过程中双向和多向的交流与互动能进一步丰富学生的体验，形成个体的技能，并增强与人合作的意识，学会与人沟通与人合作。
六、说教学准备
严谨、充分的教学准备是落实教学设计、达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备：
1、准备一架电子琴，用音乐调整学生的情绪，进行适当的情境渲染和铺垫。
2、制作具有良好的互动性的CAI课件。课件中包括月亮和星星的FLSAH动画课题片头、航天员杨立伟登陆太空的视频资料、太空卫星拍摄到的月亮和星星的图片、宇宙员登陆月球、建立月球空间站的图片资料、优秀美术作品欣赏、FLASH 歌曲《月亮船》《闪烁的小星星》、作业要求等。
3、砂纸绘画版《月亮和星星》课题卡、“美丽的月亮” 、“闪烁的星星”、“神奇飞行器”、“快乐太空人” 砂纸绘画版教学图片各4张。
4、 1.5×0.4 米大小黑色砂纸8张，供40个学生使用。24色油画棒学生自备。
5、月亮、星星、太空飞行器、宇航员小贴图，用于评价学生的表现。双面胶用于展示作品，进行小组评价。
七、说教学过程
活动一：课前音乐组织教学
教师检查学生学具，上课前两分钟用电子琴演奏学生熟知的法国民歌《闪烁的小星星》，学生在教师的电子琴伴奏下齐唱。
设计意图：通过伴乐合唱帮助学生调整情绪，集中学生的注意力，准备进入学习。
活动二：新闻推出课题
1、时事提问，引出“神州五号”的议题，展开谈论，激发学生的民族自豪感和想象力。
2、课件再现“神州五号”成功发射的情境，问：“如果那天你也在神州五号上，你在太空会看到些什么？”运用学生原有的太空知识，为新课教学做好铺垫。并自然导入新课：“看来小朋友不仅关心国家大事而且也有很多课外知识。今天就让我们一起来学习第六单元第二课《月亮和星星》”（播放课件FLASH课题并张贴砂纸绘画版课题《月亮和星星》）
设计意图：有效地运用了学生原有的知识经验，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生想象的空间。
活动三：探索太空
1、课件出示夜空星星闪烁的情境和月亮的圆缺变化，引导学生观察和思考月亮和星星的特点。
设计意图：再现并浓缩生活情境，培养学生的观察能力。
2、出示“美丽的月亮”和月亮组图（采用低年段学生喜爱的拟人化的表现形式），引导学生观察、发现、并用语言描述，如：月亮姐姐有时戴着一顶小花帽，有时长发飘飘，有时用星星做她的发饰，有时在云朵里睡懒觉……
设计意图：发散学生的思维、培养创造力和想象力，人性化的表现形式更加符合儿童的心理。
3、展示“闪烁的星星”和星星组图（采用低年段学生喜爱的拟人化的表现形式），引导学生观察星星“闪烁”的各种形态，联系自己的生活和爱好，想象拿着麦克风唱歌的大嘴巴星星、滑冰的星星、吃冰激凌的星星……并和老师、同学展开交流。
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