在教学中，教师要将平时搜集到的科幻画作品进行直观展示(如果是图片可以用实物投影仪则效果更佳)，让学生欣赏、质疑，教师同时作适当的讲解。例如，欣赏《能升降的房子》(见图1)这幅科幻画：这幅作品是我校六⑷班林亦男同学创作的(曾获得第20届青少年科技创新大赛科幻画比赛省级一等奖，全国三等奖)。去年夏天，她从电视的报道中，知道了我国沿海各地因遭受暴风雨的袭击，许多房子被无情的洪水冲倒，感到十分的伤心。她想，如果能制造出一种“能升降的房子”，这种房子一旦遭到洪水的威胁，它就能自动上升一定的安全高度，远离洪水；洪水一旦退了，它就会自动下降成普通的住房，那该有多好啊！从画面中间，我们可以清楚地看到有一根粗大的弹簧，弹簧下面是三个呈三角形形状的轮式柱子和汹涌的洪水，弹簧上面画的是安然无恙的普通住房……接着，我引导学生质疑，有的问道：“这种房子是怎么建成的？”有的问道：“这房子为什么能够升降？”……最后我们得出结论：因为这种房子是应用弹簧能伸缩的科学原理建造的，是一种具有高科技含量的房子，所以它能升降而不会被洪水冲倒。也就是说，科幻画是指在画面或该作品的创作说明中，能体现出所运用的科学技术或原理的想象画。这也是科幻画与神话、迷信、童话、一般想象画的本质区别。就这样，学生一下子就明白了科幻画创作原来是这么一回事，从而消除了学生对科幻画创作的神秘感。