| 课时 3-1
教材分析
本单元是为学生学习和体会形的变化规律而设置的，是一种形式美感的训练，设计才能的训练，让学生体会平面构成的美感。
教学目标
1.了解平面构成中的点、线、面元素
2.尝试运用点、线、面的形态设计平面构成，提高设计才能
3.培养设计才能，激发学生热爱美术的情感
课前准备
课件、画纸、画笔
板书设计
平面构成
点：
线：
面：
作品展示
教 学 活 动 设 计
设 计 意 图
第一课时
活动一、导入
同学们，今天我们来学习一节很有趣的课，在这节课上，大家的设计才能能得到充分的展示（板书）平面构成
活动二、新授
1.什么是平面构成呢？
学生根据自己已有的知识表述
有谁知道关于平面构成的知识呢？
学生交流
教师总结：
平面构成是现代设计中最基本的造型方式之一。它按照一定的构成原理，将点、线、面等要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面，从而创造出新的形态。它广泛运用于广告招贴、商品装潢、书籍装帧、建筑装饰等设计中。
2. 欣赏感受
（1）自然形态中的点 书22页
（2）自然形态中的线
（3）自然形态中的面
同学们，其实美来自于大自然，感受到了大自然中美，我们再来学习构成中美，就会更好的了解点、县、面的构成要素了
3.点
什么是点呢？学生交流
教师总结：点：是视觉中相对小而集中的形，它是一切形态的基础。在平面设计中，点具有汇聚视线的作用，点的组合能产生节奏感和空间感。
4. 线：是视觉上相对细而长的形态，它的特征是表现长度。线可分为两种
（1）直线：易于表现刚劲有力、力量、速度等感觉。（2）曲线：易于表现柔和、波动、弹性等感觉。
5. 面：相对于点、线的平面形象，面的形态千变万化，所以它的表情也是丰富多彩的,在画面中，面适合于表达量感和扩张感。
6.欣赏点线面的构成
书23页，点线面的有秩序构成和自由构成
7.欣赏图片后，让我们再来欣赏一下同龄人的作品吧，请同学们来做作品欣赏。
四、学生设计
现在是你展示自己的才能的时候了，在设计之前老师给同学们几点建议：
1.画面要有变化
2.画面要有节奏、空间感
请同学们用点线面中任一种形态，设计一幅平面构成的图形。
学生设计 老师巡回指导
作 业 设 计
请同学们用点线面中任一种形态，设计一幅平面构成的图形
教 学 反 思
学生初次尝试平面构成，不能准确的表达平面构成所带来的感受，应该加强平日的训练。多欣赏一些优秀作品，并且请学生来谈谈感受，用简练的要素表现构成的图形。 WWW.home598.Com-防采集
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