近几年，不断有热心人士主张搞儿童画考级，来迎合一些望子成龙的家长心理，以“推动”儿童美术教育。
　　让人不理解的是，大家正在对应试教育认真反思的时候，硬要把本来应轻松活泼的创造性的儿童艺术教育，纳入到应试教育的轨道中去；本来是一种对儿童的素质教育，硬要过早地向专业方向引导；艺术教育本应是以熏陶为主要形式，偏偏要设定种种技术品级而不厌其烦。
　　目前，很多儿童美术教育工作者正忙着研究儿童本身，以期更好地挖掘儿童的潜能，开发他们的聪明才智，培养他们的审美情操，为造就未来的创造性人才而呕心沥血。而所谓考级只能加重儿童的精神负担，损害他们学习的主动性和自信心。把少数儿童捧离地面，滋长他们的虚荣心，使多数儿童望而生畏，敬而远之，不利于普及，也加重了家长的经济负担。再说，儿童丰富的想象力，特有的审美方式和表现特点，他们的天真，他们的创造精神怎样评？谁来评？如果违反儿童生理心理特点，违反艺术教育规律的所谓标准印成书，发到少年宫和学校，后果会怎样呢？
　　这个所谓的新生事物，其教育观念却是陈旧的倒退的。如果出发点真是为了推动儿童美术教育，那么只能帮倒忙，只能把儿童美术教育引向公式化简单化庸俗化的境地。它和现代美术教育没有丝毫调和的余地，真正的艺术家、艺术教育家、第一线的老师们以及社会有识之士是难以认同的。
　　　　　　                                                                                       （作者为中国美协儿童美术艺委会主任） 《人民日报》

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