| 新课程改革于2005年秋季进入全面推广阶段，在全国中小学全面铺开。美术新课程标准也随之推广开来。新课程标准打破了传统美术教学模式，对发展中学生的个性、能力、品质提出了新的更高的要求；同时，新课标也赋予了新教材很多新的教学方式、方法与教学理念。对于农村中学美术教学工作注入了新的活力，拓展了新的教学空间。农村中学条件差，教学工作受到了多方面条件的限制，如没有专门的美术画室、美术器材；铅笔、画纸、颜料都很难买到；同时，也给学生造成很大的经济负担，非常不利于美术教学工作的开展。那么，基于这种现状，怎样从实际出发开展这门课程的教学工作呢？
一、课堂示范范画在美术教学中的重要作用
由于农村中学没有专门的美术画室，学生们不可能都来参与美术实践。在这种情况下，演示范画成为达成教学目标的一种重要方法。它比在课堂上仅仅出示范画讲解的效果要好。出示的范画，是静止不动的，其成画过程也不可能展示到学生面前。因此，在课堂上演示范画就显得尤为重要，那样的话来得更直接、更具体、更形象，也更直观。
如在教学《墨与彩的韵味》一课时，在给学生出示完范画之后，再给学生讲浓破淡、淡破滨、墨破色、色破墨的时候，教师需在课堂上逐一做现场演示，让学生看到整个的作画步骤与访求。我在尝试用演示范画的方法上课的班级中，效果明显，大部分学生能欣赏到演示过程，对这四种水墨技法的掌握显得得心应手，而且学生表现的作品新颖、独特、有趣味。
所以在美术教学中，对中国画的水墨技法、墨色的干湿变化以及色彩的搭配方面。若教师在课堂上亲自并作出详细的讲解，学生通过亲自观察，才能真正集会，特别是对学生提出的问题，教师若能及时作出范画演示方能令人满意。
二、运用好多媒体上好欣赏课
21世纪，现代教学媒体的运用，成为美术课堂教学的重要组成部分，充分利用网络资源，能激发学生的学习兴趣与求知欲望，对提高教学效果起着重大作用，对多媒体的运用谈以下几点体会：
1、充分利用多媒体创设学习气氛，激发学生学习兴趣。
在多媒体教学中，由于多媒体技术不仅能够呈现客观事物的形，而且能传递其声，动静结合、形神兼备的反映事物的存在，这样能充分调动学生的各个器官，增强学生们的注意力，从而激发学习的兴趣。
2、利用多媒体更充分的挖掘学生的想象力与创造力。
中学生正是对外界事物充满好奇心、充满想像力的年龄，他们对新鲜事物有着独特的想象力。由于学生平时的积累很少，缺乏很好的想象力与创造力。多媒体可以运用形、声、色等手段传情达意，丰富电视画面，能激发学生的想象力与创作情感，从而创造出很多生动有趣的美术作品。
3、利用多媒体更好地进行审美教育。
让学生体会生活中的真、善、美，让学生在体验中升华，多媒体恰恰为学生提供了展现真实的舞台；让学生更直观、更生动的感受人类的善良与智慧，把抽象的事物变得形象起来，画面中能创设的情境，使学生获得极大的自由。
由此可见，多媒体应用于美术教学，可以大大提高美术教学的效率，丰富和增强了教材的表现力与感染力，充分传达教学目的，使学生在有限的时间内获取的知识，优化我们的美术课堂。
三、多为学生提供美术实践机会。
在农村中学，由于诸多方面的限制，如：没有专门的美术画室、美术器材等，学生的实践机会受到多方面的制约。美术是实践性很强的课程。作为美术教师，应充分利用身边的美术资源，设计一些实践性与探究性强的作业类别，为学生提供更多的美术实践机会，使他们能用自己的双手来创造并美化自己的生活，才能让他们充分享受到学习美术、运用美术、做学习主人的权利和欢乐。
新课标提倡多增加一些乡土美术内容和校本文化体裁的比例。不管什么地区，都有丰富的乡土美术文化资源和校本文化资源。因此，充分利用这些资源并给学生多提供以实践的就显得尤为重要了。当地的自然景观、民间美术、建筑等都是重要的乡土美术资源，这些乡土美术资源大家都比较熟悉，操作起来简单、易学。若多提供这样的实践机会对大大提高学生的动手实践能力，还能培养学生热爱家乡的感情与审美水平。 WWW.home598.Com-防采集
|
收藏
推荐
评论(0条)
