美术教师素养建设之我见

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美术教师素养建设之我见

来源：作者：宋云岭发布时间：2007-07-11

作为一名初中美术教师，除了基本的教育教学素质外，应从三个方面进行长期积累：
    一是技术方面。造型、色彩、设计等等美术技能技巧，这是一名美术教师必须熟练运用的基本语言，这些技能与语言的掌握不是一蹴而就的，也不能仅仅停留在上学时的水平，应在日常的教学工作中不断训练、不断提高。以张扬个性掩盖基本功低下的美术创作，作为一名教师尤不足取。
    二是文化学养方面。包括本专业的（如艺术概论、美学、中外美术史等）及相邻学科（如古现代文学、诗词、书法等等）文化知识的积累，提高自身全面的文化素养，以期能厚积薄发。“艺术”之意表明“艺”在前，“术”在后，艺乃术之道，然知术者众而知艺者寡也，进一步说明了学养积淀的重要性，学养与技术相辅相成。才能从生活中、从学生中、从教材中挖掘出新的、美的东西来，教学才能容多种修养涵盖其中，让美术教学别有洞天。从历史上看，作为一个美术教育工作者都有很高的画外修养，如黄宾虹、李叔同等等，他们除了谙熟传统绘画程式并能熟练地创作外，还有渊博的诗文、书法、历史、文学、美术理论等等知识。海派名家陆俨少曾经说过：“三分画画、三分写字、四分读书。”美术教育家陈传席说：“美术学院如果没有美术史和美术理论学科，不能叫高等美术教育，文化才能提高学生素质，而技术是不能提高学生素质的。”
    美术教师的文化、美术理论修养是教书育人的关键因素，这样，才不会让我们的学生出现知识上的“短腿”。
    三是爱心的积累。对学生对工作对美术的热爱与奉献精神要落到实处，这是上述一切工作的出发点和原动力。要想真正得让初中学生对非考试的美术课重视起来，那么更应启迪人的心灵，展示世间哲理，诱发人的智慧，引导学生去狡黠而向善，让美渗透人的心灵，使人人心开善良花，结出智慧果。美术教师要用自己的爱心和人格去塑造学生的灵魂，成为学生的合作伙伴和心灵的朋友，让学生真正得到美的享受。

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