本课作为版画单元的第一课，是让学生认识版画材料、了解版画制作原理、亲身体验版画制作的全过程是关键。而凹凸不平的拓印底版是版画中图形产生的基础——这是一个非常重要的知识点。因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，应该通过学生的思考、观察和实验得出结论。

一、教学的设想与实施

（一）教学设想

引导学生初步了解吹塑纸版画的特点，及其刻、印的基本制作方法。学生通过吹塑纸版画制作的过程，亲生体验版画创造的乐趣与表现特点。在制作中感受版画语言的形式感，在创作中感受版画特有的表现力，从而更加热爱美术带来的丰富审美享受。

二、教学的重难点落实：

吹塑纸版画是学生第一次接触的画种。因此，学生对这一绘画表现形式的掌握绝不能依样画葫芦式的学会绘制步骤。而应该让学生充分认识这些工具作用的前提下，理解每个绘制步骤的用意，这样才能帮助学生将来举一反三式地用这种版画方法，绘制具有个性化的艺术作品。

三、教学实施片段

（一）、看看想想 激发兴趣

1．让学生欣赏一些吹塑纸版画作品，激发他们的审美情趣。让学生感受到这一艺术表现形式所呈现的美感。

2．教师可以用揭开这类绘制方法的神秘面纱为引入，激发他们学习动机：

a、呈现版画制作的一些工具和材料，引导学生在欣赏优秀作品的同时，猜测、分析这些效果是怎样表现出来的。

b、学生的答案必定是局部而破碎的，因为他们没有这种绘制经验。但是他们所说的每一点都可以成为后一位同学继续思维的基础。

c、学生可能会考虑到作品中没有颜色的部分是不是因为没有涂到颜色？是不是因为拓印的关系而画成了图画？等等。

（二）、做做玩玩 理解操作

a、用一个简单的鞋印，来暗示学生拓印版画的绘画原理。（在教学活动中我以当场在一张白纸上踩出个脚印来引导学生思考凹凸的纹理是产生这一效果的根本原因。而凹凸的纹理形状决定了画出怎样的绘画形象。）

b、帮助学生一一认识这些版画材料和工具。并让学生了解这些材料和工具的作用，以此作为学生自发探究绘画步骤的抓手。

4．和学生一起讨论，商量出一个制作版画的创作步骤。

（1）在吹塑纸上用圆珠笔画出图案（线条有疏密变化）。

（2）用肥皂水擦拭整个吹塑纸版表面。

（3）将底版与印纸用夹子固定好。

（4）调色并在底版上涂色。

（5）进行磨拓，印制时可适当流露出笔痕，使画面生动有趣味

（6）多次涂色，多次压印完成。

（三）、讲讲议仪 共同提高

评价中除了展示学生的作品，评析优秀作品。同时还要加强他们对学习这一新的绘画样式的交流，从而加深经验的获得。更主要是让学生明白和了解自己的作品。同时，提高审美情趣，树立信心，激发再创作热情。学习如何去评价自己和别人的作品，提高学生的审美情绪

二、教学的反思与探讨

  其一，通过这节课我了解到了老师的创造性也可体现在教材的使用上。在教学中运用可行的简单的实用的方法让同学们感到亲切、自然，易接受；使学生有物可画，有物可创。同时在教学活动中我发现了一些值得探讨问题，如：在平时的教学活动中加强对学生的基础技能的训练和绘画技巧的练习，同时应更多地关注学生对绘画情景的表现上，而不是绘画的结果上， 这样也许学生的收益会更多的。其二，凡是学生开始新工具、新材料时，重要的不是作品绘制的优劣。而是了解新工具、新材料的特点。是否把握好这些特点，直接关系到创造出怎样的画面效果。学会用吹塑纸创作作品不是目的。学生乐意从材料的特殊性中，自觉寻找表现美的途径，是该教材内容的深层意义。

由于现在的学生有依赖性，又这只刻画中出现了消极等待帮助的现象，因此在制作过程中，存在着依赖与同伴的现象。如果教师能够采用小组与个人等多种结构的制作形式，那么，出现的成品将会是更多更具有个性。