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让美术课堂教学焕发活力 |
| 苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。在美术教学中善加利用学生的这种天性，变革教学常规，采用灵活多样的教学手段来进行教学，相信定能取得事半功倍的效果[阅读全文] |
日期：2007-03-30 11:51:05
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幼儿绘画教学中的技法与思维创造 |
| 幼儿美术教育，对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培养优秀素质、促进幼儿个性和谐发展，都起着举足轻重的作用。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的实践活动。儿童画则是幼儿的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体。 １技法是表现思维创造[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:49:48
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儿童绘画语言教学及其模式探索 |
| 儿童绘画语言这一提法本身并不鲜见，然却很少有同志将之作为一个专门的术语加以界说。什么是儿童绘画语言？其教学论意义表现在何处？什么是儿童绘画语言教学？儿童绘画语言教学模式应具有怎样的一个理论架构与操作程序？本文希望就上述问题同大家做一个商讨。按照一般[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:44:29
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让美术课堂焕发创新的活力 |
| 在课程改革的浪潮下，创新是知识经济核心与发展的动力，培养学生创新精神和实践能力是时代赋予我们每位教师的神圣使命。富有时代气息的美术课是对学生进行美育、心育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。那么如何在美术课堂教学中发挥[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:42:03
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中小学书法教育忧思 |
| 在北京师范大学第二届新年书法活动周高等书法教育与兰亭奖座谈会上，中国书协教育委员会副主任张虎曾说：令我忧虑的是，随着科技的发展,似乎书法艺术的普及越来越不够了。记得我上小学时，一个星期有两节大字课，现在的小学却几乎做不到这一点，而日本 从小学到高中都[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:35:54
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体验，美术教育的新话语 |
| 体验是进行美术活动的基础，任何美术活动的方式都是在自身体验的基础上进行的；体验是一种活动和结果，作为一种教育学的话语已被我国教育学者所关注，它已经成为我国新一轮基础教育课程体系中，新课程实施与教学改革的重要策略和变革亮点。 一、体验是《美术课程标准》[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:30:36
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谈创造教育与美术教学 |
| 在大力提倡素质教育的同时，一个不容忽视、也不容回避的事实，就是学生绘画方面缺乏创造性。本文针对此状况，从还以想象天性，遵循发展规律；提供选择途径，强调个性发展；创造艺术气氛，完善交流环境三方面阐述、寻找能够引导和提高学生想象力、创造力的方法。 提纲：[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:29:03
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多媒体技术在美术教学中的设计与应用 |
| [内容摘要] 计算机技术的高速发展，改变了我们传统的思维和学习方式。本文旨在奖多媒体技术与传统美术教学媒体相比较，分析其给美术教学带来的影响，并且结合实际从软件与硬件两方面谈多媒课件所具备的基础，重点对美术多媒体课件的设计与制作设计了可行的方法与步骤。[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:23:44
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永字八法”新解 |
| 永字共有八画。画画不同，比较集中地反映了汉字楷书的点画形式。 一、侧（点） 点是最短的笔画，天生走势不足，运动感薄弱，写得不好，容易成为向心的、内倾的一个圆，以封闭的形式与周围笔画隔绝，显得萎靡黯然，古人说，点如果锋芒不露，则失之于钝，钝则芒角隐而书[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:09:17
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浅谈中学美术写生课 |
| 美术写生课,是让学生进行认识美,感受美,表现美和评价美的教育课程.美术写生课不但可以激发学生的兴趣,开拓视野,增长知识,还可以在潜移默化的教育过程中,提高学生的人文素养.为开拓学生视野,拓展思维,组织进行静物,人物,风景写生是很有必要的. 写生在中,小学美术教学起着[阅读全文] |
| 日期：2007-03-30 11:07:56
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成年人如何练好钢笔字 |
| 练好钢笔字，对于小学生，以及一些字体尚未定型的广大青年来说，一般比成年人容易些。这是因为他们容易接受新的字体，一旦有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在短期内便可收到良好的效果。 而对于字体已定型的成年人，要练好钢笔字就不那[阅读全文] |
| 日期：2007-03-29 20:50:31
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儿童想象画教学漫谈 |
| [摘要]：儿童把他们的心情、想法宣泄于充满了儿童气息的想象画中。在他们的世界里，苹果会做梦，书包会旅行，有浪漫的色彩，荒诞的内容，孩子们的思想奇妙而微妙得组合在一起，于艺术大师媲美。 [关键词]：放手、放心、游戏、启发引导、发散性思维训练、体验 童年是人[阅读全文] |
| 日期：2007-03-29 20:48:33
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陶塑造型——陶塑教学的主旋律 |
| 在陶塑教学中，最大的难题就是培养学生的造型能力。难点一：学生在生活中对各种人、物等形体的把握，要善于捕捉美的形象，树立造型美的观点；难点二：掌握艺术的造型原则，改变那种只有漂亮就是美、干净就是美、完整就是美的审美观，使作品在造型上多一点艺术上的自然[阅读全文] |
| 日期：2007-03-29 09:29:23
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高中美术欣赏课的思考 |
| 普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。我在考察、观摩了一些高中美术欣赏课的课例之后，引起了一些思考。 一、欣赏须有理论知识 著名艺术家豪泽尔指出：人可以生来成为艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育（豪泽尔著《艺术社会学》）。美术欣赏是[阅读全文] |
| 日期：2007-03-29 09:27:50
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