◆课型：综合创作练习

◆教学目标：
1、学习用拟人化的手法，运用线条、基本形、色彩、表情等基本要素，尝试用不同的表现手法创作自己心目中最美的太阳。

2、通过对太阳的观察及富有情感的想像，抒发对太阳的美好感情，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
◆教学重点：用不同的方法表现太阳。
◆教学难点：创造出有个性的太阳形象
◆教学过程：

一．谜语导入：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。

二．新课：

1．故事激趣——太阳的神话：讲述《后羿射日》故事

2．讨论交流——太阳的表情：

（1）假如现在天上还有很多个太阳，你觉得它们各自会有哪些表情？

（2）闭上眼睛想一想，我们天上的这一个太阳，你觉得它现在会是什么表情？

3、欣赏感受——太阳的形象

古往今来、古今中外人们心目中的太阳是千变万化的，都被赋予了不同的形象和色彩，充分反映了人类非凡的想象力和创造力，下面我们一起来欣赏一下。
（1）出示马王堆的墓帛画
这是1972年长沙马王堆汉墓中发掘出来的帛画，这是2千多年前的人们所画的，上面就有太阳形象，谁发现了来告诉大家？
（2）出示太阳历石
这是墨西哥阿兹持克人所创造的太阳历石，这个历石是在石头上雕刻的，中间这个像什么（人）？ 给你什么感觉？（阿兹持克人心目中的太阳神是很威严的，周围有很多漂亮的图案，每一个图案代表一个日子，就像我们现在的历书。）
4、启发构思——心中的太阳
我们欣赏了古今中外的人们心目中的这么多太阳的形象，现在请同学们闭上眼睛，好好想想，你心目中的太阳会是什么样的？待会把想法告诉大家。

（1）教师启发：是老爷爷一样慈爱还是像顽皮的小弟弟？是像妈妈还是像小姑娘？……性格是温柔的，还是粗暴的……表情是高兴的……还是生气的……“唰”光芒四射，象什么？象火焰、象辫子、像人头发、像向日葵……
（2）互动交流：你们心目中的太阳形象。

5、拓展思路——尝试创作

（1）表现太阳的方法是多种多样的，你想用什么手法来表现心中的太阳呢？

（2）给自己的太阳起个好听的名字，再想想怎样把它表现的最美丽？

 6、展评总结。

 

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